Kesyon: Enpòtans pou Vaksen pou Timoun ki gen ADHD
"Mwen kap chèche sijesyon sou sa ki ta apwopriye ak pozitif 'konsekans' pou 6 ane fin vye granmoun, premye klas ADHD pitit mwen an si li vin yon chanjman koulè nan lekòl olye pou yo pran lwen rekreyasyon tan? Mwen menm tou ki bezwen sijesyon sou ki jan okipe / redireksyon twòp ak deranje li ap pale nan salklas la. "
Repons:
Pèt la nan yon bagay tankou plezi ak rekonpanse kòm rekreyasyon ta ka sanble tankou si li ta dwe yon motive pwisan. Pwoblèm lan se ke timoun ki gen ADHD ki aktif ak san reflechi bezwen plis opòtinite pou plòg fizik, pa mwens. Gen kèk pwofesè eseye enkòpore konsekans pa gen elèv yo pèdi yon pati nan rekreyasyon olye ke aktivite a tout antye. Se konsa, pou yon sis ane fin vye granmoun tankou pitit gason ou, li ka pèdi premye senk minit yo nan rekreyasyon pou yon enfraksyon.
Lide a lòt se limite aktivite yo nan rekreyasyon olye ke rekreyasyon nan tèt li. Pa egzanp, chanjman nan koulè chanje nan mwens chwa nan aktivite jwe sou lakou rekreyasyon an. Pitit ou a ka renmen jwe kickball nan rekreyasyon, men li ka pèdi privilèj sa a pou yon gwo enfraksyon ase. Olye de sa li dwe chwazi lòt aktivite jwe pandan rekreyasyon.
Mwen dakò avèk ou ke li pi bon yo konnen lòt fason yo bay konsekans ak pwoteje tan rekreyasyon pou timoun yo.
Vaksen se yon pati enpòtan nan jounen lekòl la pou tout timoun, men li espesyalman enpòtan pou timoun ki gen ADHD ki benefisye de mouvman fizik , egzèsis , jwe ak opòtinite sosyal ki rekreyasyon bay. Pèt nan rekreyasyon tan pou yon timoun ipè aktif se pa sèlman counter-endike, li se kontruter.
Si pitit ou an gen yon plan IEP oswa 504 ou ka espesifikman ekri li nan plan li a, yo pa pral retire rekreyasyon an kòm yon konsekans. Pou elèv ki gen ADHD ki ap goumen, li souvan ede yo pran yon etap tounen epi gade foto a pi lajman ak pwofesè a.
Enpòtans pou yo te Proactive
Nou konnen ke sentòm yo nan ADHD rezilta nan difikilte nan kèk zòn. Nou ka prevwa kèk nan pwoblèm yo ke yon timoun ki gen ADHD ka genyen ak jwenn entèvansyon proactive an plas pou ede anpeche kèk nan pwoblèm konpòtman yo epi anseye nouvo ladrès. Fason ou estrikti ak adapte anviwònman yon timoun ka gen yon gwo enpak sou sentòm yo ak sou siksè yon timoun. Ou ka vle rankontre ak pwofesè a ak wè si gen aspè nan anviwònman an salklas ki ka modifye ede pitit gason ou gen plis siksè. Li plis sou 18 Estrateji senp pou timoun ki gen ADHD ak anviwònman pou ede timoun yo avèk ADHD reyisi .
Li kapab itil tou pou jwenn plis enfòmasyon sou kontèks la nan ki konpòtman yo pwoblèm gen tandans rive pi souvan. Konprann antesedan yo nan konpòtman pwoblèm ka souvan diminye bezwen pou konsekans negatif.
Epitou, èske li posib pou kenbe konpòtman yo ak redireksyon yo anvan konpòtman pitit gason ou a eskalade nan pwen an nan yon chanjman koulè?
Konsekans chanjman soti nan negatif nan pozitif
Kesyon an lòt mande ta dwe - ki gen la yon fason chanjman konsekans soti nan negatif nan pozitif? Fason sa a ou pozitivman ranfòse konpòtman yo ke ou vle wè, mete konpòtman li yo ak ogmante chans pou konpòtman ki apwopriye a ap fèt ankò. Kids ki gen ADHD souvan tande yon anpil nan negatif ak tout bon konpòtman yo ka byen fwistre! Pwofesè a ka deja enkòpore anpil pozitif nan jounen lekòl la, men sa ka yon bagay ou ka evalye avèk li.
Timoun ki gen ADHD ki te fè eksperyans fristrasyon repete ak echèk reyèlman bezwen anpil sipò ak ankourajman. Se konsa, asire w ke li ap fè lwanj li souvan epi byen fò lè li angaje nan konpòtman apwopriye. Richard Lavoie, yon ansyen pwofesè, administratè lekòl la ak ekspè nan ADHD ak edikasyon espesyal, mete aksan sou enpòtans ki genyen nan apwòch sa a epi refere li kòm rete "siksè-oryante" ak timoun nan ranfòsman, lwanj ak ankourajman.
Zòrèy rekonpans Sistèm
Si twòp, ap pale yon moun ap pale se yon pwoblèm nan salklas la, ou ka vle pale ak pwofesè a sou mete sou pye yon sistèm rekonpans pou siy kote pitit ou a ap touche pwen oswa chips pou ogmante men l ak ap tann pou yo pale sou pale. Si ou deside fè sa, pote pitit gason ou nan planifikasyon an, rezoud pwoblèm ak desizyon fè, kidonk li konprann epi li envesti nan pwogram nan. Fè l 'chwazi rekonpans li ta renmen touche. Yo pa gen gwo - li ta ka anplis tan sou òdinatè a, yo te kapab pè moute ak yon zanmi pou yon aktivite, yo te lidè nan liy, touche tan siplemantè gratis, elatriye pwofesè a ap bezwen ba l 'fidbak sou konpòtman li souvan ede kenbe l 'sou track. Epitou kenbe nan tèt ou ke ou ka bezwen chanje rekonpans yo regilyèman kenbe enterè l 'yo.
Mete sou pye fizik
Li ta bon pou pwofesè a bay pitit gason ou anpil opòtinite pou lidèchip nan klas la, menm jan tou. Pou egzanp, fè l 'kouri ti komisyon pou pwofesè a tankou pran yon nòt nan yon lòt salklas, retounen liv istwa klas la nan bibliyotèk lekòl la, pase soti papye nan kamarad klas, ki gen l' ede netwaye tablo a blan, pwenti kreyatif, elatriye tout bagay li ka touche ak konpòtman apwopriye. Se pa sèlman fè aktivite sa yo pèmèt li plòg fizik pou channeling ipèaktivite li, yo menm tou yo ogmante santiman konpetans ak estim pwòp tèt ou. Li itil pou pwofesè a enkòpore plòg fizik nan jou lekòl la pou pitit gason ou de tout fason. Li ka fè sa nan fè si li gen tan mouvman aktif apre chak etid sedantèr tan. Li trè difisil pou yon timoun san rete, san reflechi pou rete trankil ak chita, orè nan opòtinite regilye pou mouvman ka ede anpeche pwoblèm.
Konprann Bezwen yon elèv ADHD
Li difisil paske pale twòp pitit gason ou se yon sentòm ADHD. Li se yon defisi konpetans ki asosye avèk ADHD. Kids ki gen ADHD gen pwoblèm kontwole enpilsyon yo epi yo gen tandans reponn imedyatman nan anviwònman yo. Yo reponn ak reyaji san yo pa reflechi ak ipèraktivite vèbal la ka trè difisil pou l 'gouvène nan san anpil sipò ak konsèy.
Timoun ki gen ADHD bezwen anpil rapèl, envit ak chache pou ede yo pran yon poz, ralanti, epi sispann tèt yo anvan yo reyaji. Pitit ou a ak pwofesè l 'ka vle vini ak yon siyal li te ka ba l' raple l 'lè li ap kòmanse entèwonp oswa pale twò. Li ka menm vle tep yon rapèl vizyèl sou Desktop l '- li ta ka yon ti foto nan yon moun leve men yo pale oswa nenpòt siyen oswa senbòl ki ta ka ede l' sonje yo sispann ak panse. Si li kòmanse eskalade, pwofesè a ka montre foto a oswa itilize siyal yo pou ede redireksyon l.
Si pale de enteresan an se yon pwoblèm patikilyèman nan aktivite gwoup nan sal klas la, yon lòt lide se retire l 'yon ti tan nan aktivite a gwoup. Li pa ta dwe retire nan klas la paske li pral manke opòtinite aprantisaj, men jis separe l 'yon ti jan nan gwoup la ka ede. Anviwònman Gwoup ka trè enteresan pou yon timoun ki gen ADHD ak anpil benefis nan pran yon ti tan ale dekonprese ak reprann kontwòl. Sa a pa bezwen yon mouvman pinitif, men olye ka yon estrateji ke li itilize rezoud tèt li.
Depi timoun ki gen ADHD souvan gen pwoblèm sa yo anpeche ak kontwole reyaksyon yo (epi sitou jèn timoun tankou pitit gason ou), yo vrèman fè benefis nan plis règleman ekstèn, siveyans, ak konsèy nan men granmoun yo nan lavi yo.
Ou ka vle tou pataje enkyetid ou ak doktè pitit ou a ak diskite sou si medikaman oswa pa ta dwe apwopriye pou konsidere pou ede l pi byen jere iperaktivite vèbal ak enpilsyon. Si pitit ou a deja sou medikaman, Lè sa a, ou ka vle diskite sou evalye dòz la medikaman ak / oswa distribisyon nan administrasyon an nan medikaman nan limyè nan pwoblèm konpòtman.
Sous:
Lavoie, Richard. Ede timoun lan ak enfimite aprantisaj jwenn siksè sosyal. Simon & Schuster. 2005
Lougy, Richard; DeRuvo, Silvia; Rosenthal, David.Teaching Young Children ak ADHD: Estrateji siksè ak entèvansyon pratik pou PreK-3. Corwin Press. 2007