Aprann matematik ak fè kalkil matematik kapab souvan yon defi pou elèv ki gen ADHD. Dezòd nan travay memwa , negatif , enpulsyon, dezorganizasyon , ak vitès pwosesis pi dousman ka tout kontribye nan feblès nan matematik.
Si pitit ou a ap konbat matematik, premye etap la se pou detèmine zòn kote pann nan aprantisaj yo rive.
Pwochen etap la se enkòpore estrateji ansèyman ak akomodasyon ki pral ede pitit ou a gen plis siksè.
Travay ak pwofesè pitit ou an. Li oswa li konpreyansyon konsèp sa yo esansyèl, menm jan li ap pran tan pou enkòpore estrateji aprantisaj efikas. Sa a ka difisil nan kèk anviwònman edikasyon ak salklas ki gen twòp elèv ak lòt pwoblèm w pèdi plis peze tankou pwoblèm konpòtman nan klas la. Defans dwa paran pou pitit ou a enpòtan e sipò pedyat yo ak sikològ esansyèl.
Anba la a se yon lis kèk akomodasyon jeneral ki yo souvan itil pou elèv ki gen ADHD ki gen difikilte akademik nan matematik.
Akomodasyon sijere pou elèv ki gen ADHD
- Pèmèt elèv la sèvi ak kopi biwo matematik fèy oswa tablo (paegzanp, yon fèy enfòmasyon tab miltiplikasyon ki ka kenbe sou biwo a lè sa nesesè) pou ede konpanse pou difikilte memwa epi ogmante sonje pandan y ap rezoud pwoblèm matematik nan klas, nan kay , ak sou tès yo.
- Bay elèv la yon feyè etap ak pwosedi klè pou swiv pou kalkil milti-sekans. Pèmèt feyè a pou itilize kòm yon gid lè rezoud pwoblèm nan klas, pandan tan devwa, ak sou tès.
- Bay modèl pwoblem echantiyon yo e pèmèt elèv la itilize modèl sa yo kòm referans lè yo rezoud pwoblèm nan klas, pandan devwa, ak sou tès yo.
- Pèmèt sèvi ak yon kalkilatris nan klas , pandan devwa, ak sou tès yo, lè sa apwopriye.
- Pèmèt elèv tan siplemantè nan egzamen yo pou anpeche erè bri ak neglijans. Yon lòt estrateji ki souvan itil pandan tès pran se kraze tès yo nan plizyè seksyon epi pèmèt elèv la ranpli chak seksyon ak repo kout an ant pou yo avanse sou , jwenn dlo, ak refocus.
- Diminye kantite pwoblèm matematik ki asiyen nan sa ki esansyèl pou konpreyansyon elèv la ak pratik nan konsèp matematik. Pou egzanp, olye ke yo plase pwoblèm 1 - 20, èske elèv la ranpli nimewo yo menm.
- Ofri elèv la avèk fidbak souvan sou pwogrè epi etabli regilye "chèk presizyon." Pou egzanp, èske elèv la tcheke avèk ou apre li fini yon ranje pwoblèm; tcheke pou asire ke elèv la ap rezoud pwoblèm avèk presizyon e si tout elèv la reprann travay nan pwochen ranje yo, elatriye. Lè wap chèk souvan tankou sa pèmèt ou fè ajisteman si vizyon yo rive, li bay elèv la yon ti repo ant pwoblèm, ak diminye fristrasyon nan gen fè tout papye a tout lòt peyi sou ankò lè gen erè pa kenbe bonè sou.
- Diminye kondisyon ekri pa bay elèv la ak feyè pwoblèm matematik yo rezoud olye pou yo gen pwoblèm nan kopi elèv nan tablo a oswa nan yon liv.
- Fè elèv la itilize papye graf olye ke papye papye lè li fè kalkil sou papye. Kare yo ak layout kadriyaj nan papye graf bay yon gid bon ede elèv yo liy moute nimewo, kolòn, ak espas kòrèkteman sou papye.
- Bay elèv la yon rezime revizyon pou ede prepare pou tès yo.
Sous:
Rele SF. Kijan pou Rive epi anseye timoun yo avèk ADD / ADHD: Teknik pratik, estrateji, ak entèvansyon. Dezyèm edisyon, Jossey-Bass Pwofesè. 2005.
Zeigler Dendy CA. Ansèyman adolesan ki gen ADD, ADHD, ak defisi fonksyon Egzekitif: Yon Gid Referans rapid pou pwofesè yo ak paran yo. Dezyèm edisyon. Woodbine House. 2011.