Konprann Sentòm bonè nan ADHD
Li enpòtan pou aprann sou sentòm yo byen bonè nan ADHD nan timoun preskolè ki gen laj - ak sou fason yo, ADHD ka afekte konpòtman yon timoun ak aprantisaj. Lè paran yo, moun k ap okipe yo, ak pwofesè yo konnen ak edike sou ADHD, yo ka pi aktif nan jwenn estrateji pozitif nan plas ak entèvni anvan timoun lan devlope yon modèl konpòtman negatif oswa domaje pwòp tèt ou-estim.
Entèvansyon bonè kapab tou potansyèlman anpeche aparisyon sentòm plis ak kondisyon segondè tankou enkyetid oswa konpòtman opoze defi . Anplis de sa, lè paran yo ak pwofesè yo kapab rekonèt siy ak pwoblèm sa yo, yo gen plis chans pou yo toleran ak konpreyansyon nan preschoolers sa yo e yo pi plis pou yo itilize entèvansyon ki itil epi pou yo jwenn yon plan efikas nan plas pou rezoud pwoblèm yo tankou opoze a reponn nan fason ki ka irite sentòm yo.
Early-Onset Sentòm yo
Li enpòtan pou sonje ke li ka trè difisil pou anpeche ak diferansye devlopman nòmal nan règleman nan atansyon ak enpilsyon ansanm ak kapasite nan konsantre ak kontwole ipèaktivite soti nan sentòm ADHD nòmal . Dyagnostik ADHD nan yon timoun ki gen laj matènèl mande pou gwo ekspètiz nan klinik. Nan laj jèn sa a, li pi difisil pou separe ak distenge karakteristik konpòtman ki asosye avèk ADHD soti nan konpòtman ki fèt nan tipikman devlope timoun yo.
Atik sa a pral konsantre sou kèk nan posib karakteristik yo byen bonè konpòtman ki gen plis chans yo dwe asosye ak ADHD nan jèn laj kòmanse ak enpilsyon.
Siy enpilsyon
- Difikilte ap tann vire
- Entèwonp lòt moun
- Anvayi espas oswa limit
- Blurts soti vèbalman
- Reyak san yo pa panse - oswa se aksidan gen tandans
- Difikilte ak satisfaksyon reta
- Difikilte pou jere santiman kontan
Timoun ki gen san reflechi gen pwoblèm pou anpeche konpòtman yo ak repons yo. Yo gen tandans reyaji nan yon fason rapid san yo pa konsidere konsekans yo . Yo ale swing plen nan sitiyasyon, yo souvan aksidan gen tandans, epi yo gen tandans mete tèt yo nan sitiyasyon potansyèlman ki riske san yo pa te panse - kouri soti nan lari a yo ka resevwa yon boul, k ap grenpe soti fenèt la dezyèm etaj yo wè gade nan, yo te mòde pa chen ki gen espas yo te anvayi ak ki gen nen yo te poked! Kantite sipèvizyon konstan sa yo ti kras mande pou yo ka fatigan pou yon paran ak pwofesè.
Kòm paran oswa pwofesè, li ede kenbe nan tèt ou ke konpòtman se yon pwoblèm, men timoun nan pa nesesèman yon pwoblèm konpòtman. Se konsa, pwen an se ke timoun ki gen ADHD jis pa panse pwoblèm nan nan, yo senpleman reyaji ak apre sa yo ka santi terib sou sa ki te pase. Anjeneral, entansyon yo se bon, men rezilta a nan konpòtman yo ka kreye byen yon ti jan nan dezòd paske yo tèlman kondwi pa moman an.
Ap tann vire epi yo te pasyan trè difisil. Kapasite nan reta yon repons, osi byen ke reta satisfaksyon oswa ap tann pou pi gwo rekonpans trè difisil pou yon timoun ki se san reflechi.
Yo gen tandans entèwonp, anvye ak anvayi espas lòt moun. Lavi yo ka santi yo konsa kontwole nan fwa ke yo nan lòd yo debat santiman sa yo, yo reyaji lè yo eseye gen plis kontwòl , vin bossy ak pran sou chaj nan jwe ak kanmarad oswa nan entèraksyon ak granmoun. Konpòtman yo ka trè koupe epi yo ka sètènman vin agresif ak destriktif, menm jan yo reyaji enpilsyon fristrasyon ak frape, detwi oswa voye bagay sa yo. Entèraksyon ka byen vit vin konfwonte.
Timoun enpasyan souvan gen yon tan difisil reglemante santiman yo espesyalman difisil santiman tankou kòlè ak fristrasyon .
Yo ka gen meltdowns souvan oswa tanperaman tanperaman - ki pa sèlman pi souvan pase yon timoun san ADHD men yo tou plis entans ak emosyon plen. Imè yo ka enprevi - ou pa janm ka konnen ki sa ou pral jwenn soti nan jou a jou, èdtan èdtan, oswa menm minit a minit. Yon minit yo ka eksploze ak Lè sa a, pwochen an yo kapab pou avanse pou pi sou yo epi yo sèten sa ki meli melo a se tout sou. Nan lòt men an, yo ka eksploze ak pran yon bon bout tan rezoud ak kalme tounen desann.
Timoun sa yo kapab tou trè sansib - yo santi bagay yo trè pwofondman - mete kè yo sou manch rad yo. Yo ka trè vilnerab ak tranzisyon an nan lekòl matènèl ka byen difisil. Lekòl Matènèl se yon tan kote timoun yo kòmanse sosyalize ak aprann sou kominike ak ap resevwa ansanm ak lòt moun . Yo bezwen pou aprann kijan pou yo kominike nan yon anviwònman gwoup (kolabore, rete tann, pataje, reta rekantifikasyon), men pou timoun ki gen ADHD, sa a kapab yon tranzisyon trè difisil.
Konpòtman san reflechi yo ka konsidere kòm mande oswa egoyis ak ka ékarté lòt moun - espesyalman lè timoun nan montre ti kras remò pou konpòtman li yo epi li pa sanble yo aprann nan erè. Twòp moodiness, vitès nan kòlè, yo te fasil fache pa bagay sa yo, ki ba adaptabilite, pwoblèm ajiste chanje - pwoblèm sa yo fè travay jou-a-jou ak entèraksyon tout pi difisil la.
Siy Hyperaktivite
- Deplase sou twòp
- Fidgety, squirmy, wiggly
- Pèmanan sou ale la
- M'enerve
- Gwo ak deranje
- Tankou yon bwat bwat, pale twò
Hyperactivité se pa sèlman yon nivo segondè nan aktivite motè, men tou aktivite ki pa òganize ak w pèdi san parèy - repetition motè kwonik, k ap deplase sou twò, squirming, wiggling, fidgeting, tonbe soti nan chèz, k ap grenpe, kouri ak sote alantou - ak fè sa nan moman apwopriye nan fason ki deranje oswa anmède lè timoun lan sipoze tande oswa chita toujou. Timoun sa yo souvan sanble tankou yo kondwi pa yon motè - yo pèmanan sou ale a ak toujou ap M'enerve. Souvan yo ka konsa squirmy ke yo pa menm ka kale paske yo pa ka rete toujou lontan ase. Yo ka konsa aktif ki ralanti lontan ase yo manje oswa ale nan twalèt la se tou difisil.
Sa yo ti kras ka trè byen fò ak deranje. Yo ka pale san rete, yo fè son ak bri, poze kesyon, ak chattering sou yo ak sou ak yon Next kouri. Yo gen difikilte ekstrèm ki reglemante aktivite aktivite yo epi yo pa ka sanble yo sispann tèt yo, epi yo bezwen prèske konstan redireksyon ak entèvansyon pa paran yo ak pwofesè yo.
Dòmi se souvan yon pwoblèm. Li ka difisil pou timoun sa yo rezoud desann ase pou yo ale nan dòmi ak Lè sa a, lè yo dòmi li se souvan trè restlessly. Yo souvan leve, li irigasyon yo ale nan èdtan yo byen bonè nan maten an. Sa a ankò trè fatigan pou paran yo ... nou pa mansyone sentòm yo nan ADHD ka vin pi mal tankou timoun nan pa jwenn dòmi an li oswa li bezwen. Se konsa, yo menm plis chimerik, rapid nan frustrate, onaktif, ak distrè.
Natirèlman se pa tout timoun ki gen ADHD ekspozisyon sa a ipèaktivite ak enpilsyon; gen aktyèlman twa diferan kalite ADHD - Kalite ki gen tandans iperaktif-enpulsyon , Kalite ki pi atachantif , ak kalite ki konbine - nan ki timoun nan montre tou de sentòm yo iregilye ak ipè aktif / san reflechi.
Hyperaktivite ak enpilsyon, sepandan, yo tipikman te note kòm pwoblèm prensipal yo nan timoun sa yo ki pi piti. Pwoblèm nan atansyon anjeneral vin pi plis aparan lè yon timoun vin pi gran, antre nan klas lekòl la epi fè fas a ogmante demand pou konsantre soutni. Epitou, konpòtman yo ki iperaktif ak san reflechi gen tandans jwenn remak pi bonè tou senpleman paske yo te pi plis deranje.
Siy Inattansyon
- Difikilte pou kenbe atansyon sou travay oswa jwe aktivite
- Fasil distrè
- Chanjman nan yon aktivite ki fini nan pwochen an
- Pa sanble yo koute lè yo pale
- Difikilte pou swiv enstriksyon yo
- Souvan bliye nan aktivite chak jou
- Jwe pou kont li, "nan mond li oswa pwòp li"
- Daydreamy
Defisi a atansyon tèm se yon ti jan twonpe. Timoun ki gen ADHD aktyèlman gen pwoblèm pou regle atansyon yo. Gen pouvwa gen kèk bagay, espesyalman aktivite ki enteresan ak enteresan, yo ke yo yo kapab konsantre intently sou ak an reyalite gen gwo difikilte pou chanje atansyon yo lwen. Pandan ke gen lòt travay ke yo gen pwoblèm konsantre sou oswa kenbe konsantre sou. Yo menm tou yo ka gen pwoblèm konsantre sou yon sèl bagay, paske yo souvan peye atansyon sou tout bagay ale sou bò kote yo - aklè, son, oswa menm panse nan pwòp tèt yo. Se konsa, timoun nan vin distrè pa tout bagay, déplacement soti nan yon sèl bagay nan yon lòt.
Yon timoun ki gen ADHD ka gen anpil pwoblèm tande, sonje, epi suiv direksyon yo . Li ka parèt ke yo te opozisyon lè yo pa swiv enstriksyon lè yo nan reyalite yo senpleman rate kèk nan direksyon yo. Yo swa te kòmanse travay la san yo pa tande enstriksyon yo konplè oswa yo branche nan nan kòmansman an ak Lè sa a, branche soti nan fen yo nan direksyon pou yo sèlman travay sou direksyon pasyèl yo epi yo vin konfonn lè lòt moun vin fristre nan yo.
Yon lòt bagay ki ka rive se ke timoun sa yo ka devlope twou vid ki genyen nan aprann paske yo souvan manke anpil nan enfòmasyon ki prezante yo. Timoun ki gen ADHD yo gen tandans pou yo gen mwens matirite devlopman pase kamarad yo de tout fason, kidonk sa a sou tèt twou vid ki genyen nan aprantisaj ka lakòz reta nan travay devlopman tankou fòmasyon twalèt ak motè oswa devlopman lang.
Yo ka dekri yon timoun ki gen sentòm ki pa gen atak yo tankou daydreamy oswa dekoupaj an zòn. Yo ka jwe pou kont li anpil. Yo vin fasil anwiye, se konsa deplase soti nan yon aktivite fini pwochen an. Yo ka menm gen yon modèl olye konsistan nan konpòtman yo, sonje yon sèl jou a, men distrè pwochen an ... men ankò neglijans la pa anjeneral te note kòm yon pwoblèm nan ane sa a ki pi piti. Li pa kòm dezòd kòm konpòtman yo ki iperaktif / san reflechi epi anjeneral pa vin tankou evidan jiskaske yon timoun antre nan klas lekòl la. Sa a pa vle di sa yo sentòm inattentive yo pa prezan ak sa ki lakòz pwoblèm yo, yo jis pa ka jwenn remake ak idantifye kòm fasil.
Associated Parenting Stress
Gen ka byen yon ti jan nan estrès pou paran yo lè ADHD sentòm deja prezante konsa anpil nan ane sa yo byen bonè. Preschoolers ak ADHD gen plis chans yo dwe mete deyò nan gadri ak nan lekòl matènèl, kidonk paran yo souvan gen mwens opsyon pou gadri. Sa yo jèn yo tou yo gen tandans yo gen pi gwo pousantaj nan blesi aksidan - blesi nan tonbe nan mèb apre twòp k ap grenpe, tonbe oswa sote soti nan fenèt oswa nan pon, unchroke restrictions ak kanpe nan machin nan oswa pousèt, menm aksidantèlman bwè pwazon - ki kapab lakòz nan plis vizit nan sal ijans. Yo egzije yon nivo ekstrèmman wo nan siveyans ak sipèvizyon konstan. Li evidan, sa yo konpòtman entans ak bezwen pou sipèvizyon konstan yo nan lòd kenbe pitit ou a san danje ka byen seche.
> Sous:
> George DuPaul, Gary Stoner. ADHD nan lekòl yo: Estrateji Evalyasyon ak Entèvansyon. Guilford Press. 2003.
> Richard Lougy, Silvia DeRuvo, David Rosenthal. Ansèyman Young Timoun ki gen ADHD: Estrateji siksè ak entèvansyon pratik pou PreK-3. Corwin Press, 2007.
> Cathy Reimers, Bruce A. Brunger. ADHD nan timoun piti: Yon gid pou paran ak pwofesè timoun piti ki gen ADHD. Espesyal pou laprès. 1999.
> William Sears, Lynda Thompson. Liv ADD: Nouvo Konprann, Apwòch New Parenting Your Child. Little, Brown, ak Konpayi. 1998.