Èske w gen relasyon pozitif ak zanmi yo enpòtan pou tout timoun. Malerezman, anpil timoun ki gen twoub maladi defisyans defisyans (ADHD) gen yon tan difisil fè ak kenbe zanmi epi yo aksepte nan gwoup la kanmarad pi gwo. Enpulsyon, ipèaktivite, ak inatans ki asosye avèk ADHD ka reyaksyon malè nan tantativ yon timoun pou konekte ak lòt moun nan fason pozitif.
Li plis sou fason ADHD ki gen rapò ak difikilte ka afekte akseptasyon sosyal .
Yo pa aksepte pa gwoup kanmarad yon sèl la, santi yo izole, diferan, kontrè ak pou kont li - sa a se petèt aspè ki pi doulou nan ADHD ki gen rapò ak andikap ak eksperyans sa yo pote efè ki dire lontan. Pozitif koneksyon ak lòt moun yo, se pou enpòtan. Menm si timoun ki gen ADHD dezespereman vle fè zanmi yo epi yo dwe renmen pa gwoup la, yo souvan jis pa konnen ki jan. Bon nouvèl la se ke ou ka ede pitit ou devlope ladrès sa yo ak konpetans sosyal.
Ogmante Konsyantizasyon sosyal pitit ou
Rechèch jwenn ke timoun ki gen ADHD yo gen tandans yo dwe monstr trè pòv nan pwòp konpòtman sosyal yo. Yo souvan pa gen yon konpreyansyon klè oswa konsyans sou sitiyasyon sosyal ak reyaksyon yo yo pwovoke nan lòt moun. Yo ka santi ke yon entèraksyon ak yon kanmarad al byen, pou egzanp, lè li klèman pa t '.
ADHD ki gen rapò ak difikilte ka lakòz feblès nan kapasite sa a pou evalye byen oswa "li" yon sitiyasyon sosyal, pwòp tèt ou evalye, oto-kontwole, ak ajiste jan sa nesesè. Ladrès sa yo dwe anseye dirèkteman nan pitit ou.
Aprann Ladrès dirèkteman ak pratike, Pratike, Pratike
Timoun ki gen ADHD yo gen tandans gen yon tan difisil aprantisaj nan eksperyans sot pase yo.
Yo souvan reyaji san yo pa panse nan konsekans yo. Youn nan fason yo ede timoun sa yo se bay imedya ak souvan fidbak sou konpòtman apwopriye oswa move misk sosyal. Wòl jwe kapab trè itil pou anseye, modèl, ak pratik pozitif ladrès sosyal, osi byen ke fason pou reponn a sitiyasyon difisil tankou takinen.
Konsantre sou youn oubyen de zòn ki pi difisil pou pitit ou a, pou pwosesis aprantisaj la pa vin twò akablan e kidonk pitit ou a gen plis chans pou fè eksperyans siksè. Kenbe nan tèt ou ke anpil timoun ki gen ADHD gen difikilte ak Basics yo, tankou kòmanse ak kenbe yon konvèsasyon oswa kominike avèk yon lòt moun nan yon fason resipwòk (pou egzanp, koute, mande sou lide lòt timoun nan oswa santiman, pran vire nan konvèsasyon an, oswa montre enterè nan lòt timoun nan), negosyasyon ak rezoud konfli pandan yo leve, pataje, kenbe espas pèsonèl, e menm pale nan yon ton nòmal nan vwa ki pa twò byen fò.
Klèman, idantifye epi bay enfòmasyon bay pitit ou sou règleman sosyal ak konpòtman ou vle wè a. Pratike ladrès prosocial sa yo ankò e ankò e ankò. Fòm konpòtman pozitif avèk rekonpans imedyat.
Kreye opòtinite pou Devlopman Zanmitay
Pou timoun ki gen laj pou klas preskolè ak lekòl primè, dat jwe bay yon bèl opòtinite pou paran yo antrenè ak modèl entèaksyon kanmarad pozitif pou pitit yo ak pou timoun nan pratike nouvo ladrès sa yo. Fikse fwa sa yo jwe ant pitit ou a ak youn oubyen de zanmi nan yon moman - olye ke yon gwoup zanmi. Estrikti tan an jwe pou pitit ou a ka gen plis siksè. Se pou reflechi sou longè tan an jwe nan jwe ap kouri ak aktivite yo ki pral kenbe pitit ou ki pi enterese. Panse pou tèt ou antanke "antrenè amitye" pitit ou a. Aprann plis sou ke yo te yon antrenè amitye pou pitit ou .
Kòm yon timoun vin pi gran, kanmarad relasyon ak zanmi yo souvan pi konplike, men li se egalman enpòtan pou ou pou w kontinye patisipe ak fasilite pozitif entèraksyon kanmarad. Lekòl presegondè ak lekòl segondè yo ka brital pou yon timoun ki ap goumen sosyalman. Menm si yon timoun rete aksepte pa gwoup la kanmarad nan gwo, li te gen omwen yon bon zanmi pandan ane sa yo ka souvan pwoteje timoun nan soti nan efè negatif negatif nan ostrakism nan gwoup la kanmarad.
Rechèch epi patisipe nan gwoup kominote w la ki ankouraje relasyon pozitif ak devlopman sosyal - Boy Scouts, Gid Endyen, Scouts ti fi, Ti fi sou kouri, ekip espò yo, elatriye. Asire w ke lidè gwoup yo oswa antrenè yo abitye avèk ADHD epi li ka kreye yon anviwònman sipò ak pozitif pou aprann ladrès prosolojik.
Kominike avèk lekòl la, antrenè, ak paran katye, pou ou konnen kisa k ap pase ak pitit ou a ak ki moun pitit ou ap pase tan. Gwoup kanmarad yon timoun ak karakteristik gwoup sa a gen yon gwo enfliyans sou moun ki nan gwoup la. Yon timoun ki gen laj mwayen oswa segondè ki te fè eksperyans izolasyon sosyal ak rejè repete epi tou senpleman vle "fè pati" yon kote se souvan pi vilnerab pou yo deplase nan nenpòt gwoup kamarad ki pral aksepte - menm lè gwoup sa a se yon enfliyans negatif.
Travay ak lekòl la pou amelyore lòt elèv
Yon fwa ke yon timoun ki make pa li oswa gwoup kanmarad li nan yon fason negatif paske nan defisi konpetans sosyal, li ka trè difisil yo dissiper sa a repitasyon. An reyalite, ki gen yon repitasyon negatif se petèt youn nan pi gwo obstak pitit ou ka genyen pou simonte sosyalman. Etid yo te jwenn ke estati a kanmarad negatif nan timoun ki gen ADHD souvan deja etabli pa lekòl primè-a-presegondè lekòl primè ak sa a repitasyon ka bwa ak timoun nan menm jan li oswa li kòmanse fè chanjman pozitif nan ladrès sosyal. Pou rezon sa a, li ka itil pou paran yo travay avèk pwofesè pitit yo, antrenè yo, elatriye pou eseye adrese efè repitasyon sa yo.
Timoun piti yo souvan gade pwofesè yo lè yo fòme preferans sosyal sou kamarad yo. Yon chofè, pasyans, akseptasyon, ak redireksyon dou a ka sèvi kòm modèl pou gwoup kanmarad la e li gen efè sou sitiyasyon sosyal yon timoun. Etabli yon relasyon pozitif k ap travay avèk pwofesè pitit ou a. Pataje sou zòn pitit ou nan fòs ak enterè yo, ansanm ak zòn ki feblès, ak estrateji ou te jwenn yo pi itil nan minimize feblès sa yo.
Lè yon timoun te echwe nan sal klas la, li vin menm pi enpòtan ak pi enpòtan pou pwofesè timoun lan pou konsyan jwenn fason pou atire atansyon pozitif nan timoun sa a. Youn nan fason pou fè sa se pou bay timoun nan travay ak responsablite espesyal nan prezans lòt timoun ki nan salklas la. Asire w ke se responsablite kote pitit ou ka fè eksperyans siksè epi devlope pi bon santiman nan valè pwòp ak akseptasyon nan salklas la. Lè w fè sa, li bay opòtinite pou gwoup kanmarad lan pou w wè pitit ou a nan yon limyè pozitif epi li ka ede yo sispann pwosesis gwoup rejè kanmarad la. Pè timoun lan avèk yon "bon zanmi" ki gen konpasyon nan salklas la kapab ede tou fasilite akseptasyon sosyal.
Pa bliye Basics yo. Kolabore avèk pwofesè pitit ou a pou asire ke anviwònman salklas la kòm " ADHD-zanmitay " ke posib pou pitit ou a pi byen kapab jere ADHD sentòm yo . Travay ansanm ak pwofesè a (ak antrenè oswa yon lòt moun k ap bay swen adilt) sou apwòch konpòtman efikas konpòtman, osi byen ke fòmasyon ladrès sosyal.
Medikaman , lè sa apwopriye, se souvan itil nan diminye konpòtman negatif ke kanmarad yo jwenn koupe-mete. Si pitit ou a sou medikaman pou ede jere sentòm ADHD, asire ou travay ak anpil atansyon ak kolaborasyon avèk doktè pitit ou a. Nan lòd pou medikaman an bay benefis la pi bon ke li ka nan ede jere sentòm ADHD debaz yo , gen souvan yon bezwen kontinyèl kontwole, amann-melodi, epi fè ajisteman sou wout la.
Lòt Lekti: 6 Bagay Ou Dwe Konnen Sou ADHD
Sous:
Betsy Hoza, Ph.D., lòt elèv k ap travay nan timoun ki gen ADHD. Journal of Sikoloji Pedyat , 32 (6) pp 655-663, 2007.
Betsy Hoza, Sylvie Mrug, Alyson Gerdes; Stephen Hinshaw; William Bukowski; Joel Gold; Helena Kraemer; William Pelham, Jr .; Timote Wigal; L. Eugene Arnold; Ki sa ki aspè nan relasyon ant paran yo ki gen pwoblèm nan timoun ki gen Twoub Atansyon-defisit / ireaktivite ?, Journal of Sikoloji Consulting ak klinik , 2005, Vol. 73, No 3, 411-423.
Russell Barclays, Lè w ap pran Chaje nan ADHD: Ranpli, Gid pou Otorite pou Paran yo, Guilford Press la, 2005.