Rechèch yo jwenn ke yon ti kras plis pase mwatye nan elèv lekòl segondè ki gen maladi atansyon defisi / ipèaktivite ( ADHD ) ap resevwa kèk kalite sèvis fòmèl ki baze sou lekòl la, men anpil atachè ki ba ak ADHD pa resevwa sipò akademik yo bezwen.
Youn nan difikilte ki pi potansyèlman feblès elèv ki gen ADHD souvan fè eksperyans se kwonik akademik underachievement relatif yo kapasite entelektyèl yo.
Ane lekòl segondè yo ka espesyalman difisil pou yon elèv ki gen difikilte ADHD. Adolesan ki gen ADHD gen tandans fè eksperyans menm pi gwo nivo andikap akademik, avèk mwayèn pi ba pwen, plasman nan klas pi ba nivo (pa egzanp, remèsyal ak onè) ak echèk nan plis kou konpare ak elèv san ADHD. Elèv lekòl segondè ki gen ADHD yo te genyen tou pi gwo pousantaj gout-soti, jan yo konpare ak kamarad klas yo.
Konpoze pwoblèm nan, lit jèn ki gen ADHD fè fas a konsantre sou ak konplete travay ak fè nan kapasite yo yo souvan konsidere kòm yon mank volontè nan motivasyon olye ke ki gen rapò ak yon andikap akademik. Kwasans kwonik nan ane lekòl segondè yo ka gen konsekans konsekans ki dire lontan ki ka afekte adilt.
Gen klèman yon bezwen pou pi efikas entèvansyon edikasyonèl pou gwoup laj sa a nan elèv ki gen ADHD. Konpare ak resous ki disponib pou pi piti elèv ki gen ADHD, gen relativman kèk entèvansyon prèv ki baze sou pou ADHD nan lekòl segondè.
Rechèch ki pibliye nan Sante Mantal Lekòl la (Jen 2014) vize pou ogmante konpreyansyon nou lè nou egzamine prévalence ak karakteristik entèvansyon lekòl ki baze sou gwoup laj sa a.
Patisipan yo nan etid la te soti nan swivi nan longitudinal nan Tretman an Multimodal etid sou Timoun ki gen ak san ADHD (MTA) atravè sèt sit.
Chèchè yo te egzamine yon gwo, detaye seri sèvis pou 543 elèv lekòl segondè k ap patisipe nan etid la. Sèvi ak done ki kolekte dirèkteman nan lekòl yo, yo te analize pousantaj sèvis lekòl pou tou de elèv lekòl segondè ki pa ak yon istwa ADHD. Sèvis enkli edikasyon espesyal kòm byen ke lòt akomodasyon ak entèvansyon mantal ki gen rapò ak sante ki baze sou lekòl la.
Etidye Jwenn
Etid la te jwenn ke plis pase mwatye elèv ki gen yon istwa ADHD te resevwa sèvis atravè yon Plan Edikasyon Endividyalize (IEP) oswa plan 504 , yon pousantaj ki se sis fwa pi wo pase pou echantiyon konparezon elèv ki pa gen ADHD.
Kantite mwayèn entèvansyon pou elèv ki gen ADHD ak yon plan IEP / 504 te senk. Akomodasyon Komen yo enkli tan pwolonje, devwa modifye, tès oswa estanda gradyasyon, ak enstriksyon ki pi rèd, ak sipò tankou siveyans pwogrè, pwogram jesyon konpòtman, ladrès etid oswa ansèyman estrateji aprantisaj, ak fòmasyon tèt-defans. Prèske tout te resevwa omwen yon entèvansyon akademik pandan sèlman mwatye te resevwa nenpòt entèvansyon konpòtman oswa estrateji aprantisaj. Trè kèk sèvis (eksepte leson patikilye) te bay elèv sa yo san yon plan IEP oswa plan 504 fòmèl.
"Malgre ke pwosedi lekòl pou idantifye andikap akademik nan popilasyon sa a sanble ap travay pou pi plis, rezilta nou yo sijere tou ke 20 a 30 pousan elèv ki gen andikap akademik ak ADHD te tonbe nan fant yo," te di Desiree W. Murray, Ph .D., Plon otè de etid la. "Gen yon bezwen pou sipò akademik pi gwo oswa pi efikas pou yon minorite sibstansyèl elèv yo nan echantiyon nou an."
Murray ak kòlèg li yo tou te jwenn ke sèlman apeprè yon katriyèm nan entèvansyon yo te itilize gen prèv nan sipò pou ADHD nan literati a. Sipò ki pi komen yo itilize - pwolonje tan sou tès ak devwa, siveyans pwogrè, ak jesyon ka - pa gen okenn prèv rapòte nan efikasite nan amelyore pèfòmans nan mitan ADHD elèv yo, dapre otè etid.
Amelyore sèvis akademik
Etid la te jwenn zòn espesifik kote sèvis yo kapab amelyore pou elèv lekòl segondè ki gen ADHD - zòn tankou ansèyman oto-defans ak estrateji pwòp tèt ou-jesyon ak konpetans etid / òganizasyonèl espesifik . Kalite estrateji sa yo ka pi itil nan diminye diferans ant elèv ki gen ADHD ak san.
"Pratik ki baze sou pratik ka ede amelyore rezilta alontèm pou elèv lekòl segondè ki gen ADHD," te di Murray. "Bay sèvis efikas yo ka kontribye nan ogmante pousantaj gradyasyon ak tranzisyon siksè nan lavi granmoun."
Sous:
Frank Porter Graham Enstiti Devlopman Timoun, University of North Carolina - Chapel Hill, "Pi bon sipò akademik nan High School Crucial pou pèfòmè Low ak ADHD" - Oktòb 21, 2014.
Desiree W. Murray, Brooke SG Molina, Kelly Glew, Patricia Houck, Andre Greiner, Dalea Fong, James Swanson, L. Eugene Arnold, Marc Lerner, Lily Hechtman, Howard B. Abikoff, Peter S. Jensen. "Prevalans ak karakteristik sèvis lekòl pou Elèv Lekòl Segondè ki gen Twoub Defisyans / Twoub Efè" - Lekòl Sante Mantal , Jen 2014.