Estrateji pou ogmante Konpreyansyon Lekti ak Rapèl
Lekti konpreyansyon ka pafwa gen yon defi pou elèv ki gen twoub ipizaktivite defisyans (ADHD) . Pou yo ka konprann materyèl lekti, yon elèv dwe kapab rekonèt epi dekode mo yo epi sipòte atansyon ak efò. Lekti konpreyansyon egzije kapasite pou itilize efikasite travay memwa ak pwosesis travay nan yon fason ki efikas e alè.
Paske timoun ki gen ADHD gen defisi nan zòn sa yo, lekti kapab difisil. Chans pou gen estrateji elèv sa yo ka itilize pou amelyore ladrès alfabetizasyon yo.
Ekspoze Timoun ki gen ADHD literati segondè-enterè
Fè yon jenn ti kabrit ak ADHD ki nan difikilte li byen? Eseye bay timoun sa yo liv sou sijè ki aktyèlman enterese yo. Si yon elèv renmen tren, pou egzanp, fè timoun nan li yon liv sou sijè sa a. Bay timoun liv sou sijè yo jwi ka ede yo fè yon pi bon djòb nan raple sa yo te li. Pandan pwosesis la, anseye elèv la yon varyete estrateji alfabetizasyon, ki gen ladan ki jan yo vin yon lektè aktif. Elèv ki gen ADHD ap gen yon tan pi fasil pou yo kenbe atansyon sou pasaj li yo ki enteresan, ki enteresan epi ki pi kout.
Ede elèv ki gen ADHD rete konsantre
Minimize distraksyon deyò pandan lekti. Gen kèk elèv ki fè lekti pi byen nan kote ki trankil, pandan ke lòt moun pito bri blan, tankou son background oswa mizik, pandan lekti.
Pèmèt elèv la li nan fragman nan tan, pran repo pou avanse pou pi ak rekonsantre. Aprann elèv yo kouman pou yo itilize yon mak pou kenbe plas yo sou paj la. Slide makè a desann paj yon liy nan yon moman. Lè lekti pasaj ki pi long, ede elèv yo kraze lekti materyèl yo nan segman ki pi kout pou li pa tankou akablan.
Mete aktyèl Lekti estrateji pou itilize
Montre estrateji lekti aktif tankou souliye ak pran nòt. Bay elèv yo tou de kreyon regilye ak koulè ki gen koulè, plim ki gen koulè pal ak highlighters, ak pòs-li nòt-. Sèvi ak divès koulè pou en pwen enpòtan oswa pasaj. Sèvi ak kreyon oswa makè pou souliye, zetwal, sèk, elatriye (Si elèv la pa kapab ekri nan liv la, yon opsyon se pou paran an achte yon kopi dezyèm liv la pou elèv la kapab mete aksan sou enfòmasyon kle. opsyon se bay yon fotokopi nan materyèl la.) Sèvi ak pòs-li-nòt nan pwen desann pwen yo sonje. Mache elèv la nan pwosesis sa a, eksplike ak modèl estrateji, en pwen enpòtan ansanm. Kontinye bay pratik gide sa a ede elèv la devlope konpetans ak ladrès "aktif li" ak lòt moun.
Preview kontni pou amelyore konpreyansyon lekti
Preview kontni ak elèv la. Rezime pwen kle nan materyèl la yo dwe li nan sekans an menm jan li parèt nan pasaj la. Bay enfòmasyon jeneral sou sijè a, anviwònman, karaktè, konfli nan istwa a, elatriye Anvan elèv la kòmanse li yon pasaj, mache l 'nan plizyè teknik previewing pa revize tit la nan seleksyon lekti, tit, ilistrasyon, fonse oswa italiked fraz , ankadre, ak chapit kesyon yo.
Pale sou fason yo òganize materyèl lekti a.
Aprann elèv yo kouman pou yo jwenn paragraf entwodiksyon ak paragraf rezime. Itilize kat istwa pou ede elèv yo idantifye epi òganize eleman prensipal materyèl lekti yo. Revize epi bay definisyon pou nenpòt nouvo vokabilè ki pral jwenn nan seksyon lekti yo.
Aprann timoun yo pou li byen awotvwa
Aprann elèv la kijan pou yo vanse lè lekti. Kontrèman ak lekti an silans, subvocalizing vle di pawòl ou ap li awotvwa, men trè dousman. Lòt moun pa ta dwe kapab tande lekti elèv la. Lekti byen fò se yon estrateji bon pou ede ak konpreyansyon, men pou kèk elèv li ralanti pwosesis lekti a epi li ka fwistre.
Nan lòt men an, lekti an silans ka difisil pou timoun ki gen pwoblèm atansyon. Dosye oditif yo resevwa nan men subvocalizing souvan ede elèv sa yo konsantre sou tèks la.
Mete Metòd Siveyans pou Itilize
Aprann teknik elèv pou kontwole kouman yo konprann sa y ap li. Pratike paraprase ak rezime paragraf yo, poze kesyon sou materyèl pandan y ap lekti, fè prediksyon sou sa ki ka rive pwochen, ak reli pou pi bon klè. Pwofesè a ka modle konpetans sa a lè l li byen fò pou elèv yo epi rete nan plizyè pwen nan tèks la pou fè kòmantè sou pwosesis mantal ki gen rapò ak konpreyansyon lekti. Lè elèv yo li materyèl yo ka benefisye de lè l sèvi avèk yon anrejistrè kasèt pou rezoud pwosedi sa yo avèk èd gid pwofesè a.
Yon lòt lide se pou pwofesè a ede elèv la lide kle. Fè elèv la li pwen yo make nan achiv kasèt la, reparèt, ak Lè sa a, pale sou ide sa yo. Gen kèk elèv ki benefisye de vizyalizasyon materyèl, ki montre pwen yo, ki fè dyagram ak foto pou ogmante rapèl ak konpreyansyon nan eleman prensipal yo nan yon pasaj.
Bay elèv yo plis tan pou li
Pèmèt elèv la pwolonje tan pou li. Anpil elèv ki gen ADHD ki gen feblès nan travay memwa ak yon vitès pi dousman nan pwosesis enfòmasyon benefisye de tan anplis li ak konprann materyèl. Tan sa a pwolonje bay elèv la opòtinite ase yo efektivman pwosesis materyèl la. Avèk plis tan, yo ka gade tounen nan klarifye nenpòt ki konfizyon ak reli tèks la pou pi bon konpreyansyon.
Sous:
Thomas E. Brown, Philipp C. Reichel, Donald M. Quinlan; Depatman Sikyatri, Yale University School of Medicine. "Pwolonje tan amelyore lekti tès konpreyansyon pou adolesan ki gen ADHD" Open Journal of Psychiatry; 1, 79-87, oktòb 2011.
Mel Levine, Swen Edikasyon: Yon sistèm pou konpreyansyon ak ede timoun ki gen difikilte pou aprann nan kay ak lekòl. Edikatè Piblikasyon Sèvis, 2001.
Sydney S. Zentall, ADHD nan Edikasyon: Fondasyon, Karakteristik, Metòd, ak Kolaborasyon. Moun Edikasyon, Inc 2006.