Karakteristik, Efè, ak Kòz
Pandan ane 1960 yo, sikològ Diana Baumrind te dekri twa diferan estil paran ki baze sou rechèch li ak timoun nan lekòl matènèl: otoritè , autorité , ak toleran paran. Nan pita ane, chèchè yo te ajoute yon style katriyèm li te ye kòm paran ki pa envolve.
Paran ki enkòpore, pafwa refere yo kòm paran neglijans, se yon style karakterize pa yon mank de reyaksyon a bezwen yon timoun.
Paran ki pa envolve yo fè kèk pa gen okenn demand nan timoun yo e yo souvan endiferan, ranvwaye, oswa menm konplètman neglijans.
Paran sa yo gen anpil patisipasyon emosyonèl ak timoun yo. Pandan ke yo bay bezwen debaz tankou manje ak abri yo, yo yo pa patisipe nan lavi timoun yo. Degre patisipasyon an kapab varye anpil. Gen kèk paran ki pa envolve ka relativman men-off ak timoun yo, men yo ka toujou gen kèk limit debaz tankou koule. Gen lòt moun ki ka neglijans oswa yo menm rejte pitit yo francheman.
Karakteristik Paran ki enkòpore
Paran ki enkòpore gen tandans gen karakteristik sa yo:
- Yo ap emosyonèlman lwen pitit yo
- Yo ofri ti kras oswa ki pa gen sipèvizyon
- Yo montre ti kras chalè, lanmou, ak afeksyon nan direksyon pou pitit yo
- Yo gen kèk oswa pa gen okenn atann oswa demand pou konpòtman
- Yo pa ale nan aktivite lekòl yo ak konferans paran-pwofesè yo
- Yo ka entansyonèlman evite pitit yo
- Yo souvan twò akable pa pwoblèm pwòp yo pou fè fas ak pitit yo
Efè Paran ki pa enplike sou timoun yo
Timoun ki leve soti nan paran ki pa envolontè gen tandans soufri nan efè sa yo:
- Yo dwe aprann bay tèt yo
- Yo pè vin depann sou lòt moun
- Yo ap souvan emosyonèlman retire
- Yo gen tandans montre plis delenkans pandan adolesans
- Yo santi yo pè, enkyetid, oswa estrès akòz mank sipò nan fanmi an
- Yo gen yon risk ogmante nan abi dwòg
Konsekans Paran ki pa envol
Chèchè asosye estil paran ki gen yon seri rezilta timoun nan domèn tankou ladrès sosyal ak pèfòmans akademik. Timoun paran ki poko fèt yo jeneralman fè mal nan prèske chak zòn nan lavi yo. Timoun sa yo gen tandans montre defisi nan koyisyon, atachman , ladrès emosyonèl, ak ladrès sosyal.
Akòz mank de reyaksyon emosyonèl ak renmen nan men moun k ap okipe yo, timoun ki leve soti nan paran yo ki enkòpore ka gen difikilte pou fòme atachman pita nan lavi. Mank konplè limit la nan kay la fè li difisil pou aprann konpòtman ki apwopriye ak limit nan lekòl la ak lòt sitiyasyon sosyal, se poutèt sa timoun ki pa paran yo gen plis chans pou yo konpòte yo.
Kòz Paran ki pa envol
Paran yo ki te gen yon estil paran ki pa enfliyanse souvan yo te leve soti vivan nan paran yo ki pa envolve ak ranvwaye. Kòm granmoun, yo ka jwenn tèt yo repete modèl yo menm yo te leve soti vivan ak. Lòt paran ki montre style sa a ka tou senpleman pou yo kenbe nan lavi okipe yo ke yo jwenn li pi fasil yo pran yon apwòch men-off fè fas ak pitit yo.
Nan kèk ka, paran yo ka konsa vlope nan pwòp pwoblèm yo (sa vle di, yo te twòp travay, fè fas ak depresyon, difikilte ak abi sibstans) ke yo aktyèlman fail wè ki jan uninvolved yo ansanm ak pitit yo oswa yo se senpleman kapab bay emosyonèl la sipòte pitit yo bezwen.
> Sous:
> Bahr SJ, Hoffmann JP. Parenting Style, Relijyez, Kamarad, ak Adolesan bwè lou. Journal of etid sou alkòl ak dwòg . 1ye jiyè 2010; 71 (4): 539-543.
> Baumrind D. Prensip pou Timoun-Swen ante twa modèl konpòtman lekòl matènèl. Jenetik Sikoloji Monografi. Fevriye 1967; 75: 43-88.
> Baumrind D. Enfliyans nan Style Parenting sou konpetans adolesan ak itilizasyon dwòg. Journal of Early Adolesans . 1991; 11 (1): 56-95.
> Hancock Hoskins D. Konsekans Paran sou rezilta Adolesan. Sosyete yo . 2014; 4: 506-531; fè: 10.3390 / soc4030506.