Aprann sou pwogram ki fèt espesyalman pou elèv ki aprann yon fason diferan
Kòm elèv lekòl segondè yo apwòch ane jinyò anpil yo ap kòmanse plis eksplore opsyon yo apre yo fin diplome. Moun ki ale nan kolèj pral kòmanse chwa lekòl aktivman rechèch ak etwat rechèch yo.
Si ou se yon paran nan yon elèv ki gen twoub Defisi / ipèaktivite atansyon ( ADHD ) oswa se yon elèv lekòl segondè ki gen ADHD tèt ou, ou ka mande sou opsyon ou yo.
Tranzisyon an nan kolèj ka yon defi pou anpil adolesan ak ADHD .
Ak kolèj rive ogmante demand pou oto-jesyon, òganizasyon ak priyorite nan travay ak tan, pi wo ap atann akademik, nouvo sitiyasyon sosyal, ak distraksyon ki ka souvan rale yon elèv ki gen ADHD tras. Nan tèt li, elèv la dwe jere responsablite sa yo ogmante san sistèm sipò anvan yo te nan lekòl segondè.
Anpil adolesan ak ADHD fè byen nan kolèj lè yo gen akomodasyon apwopriye ak sipò an plas. Pou anpil lòt moun, sepandan, defi yo ka pi difisil pou simonte. Gen yon pakèt opsyon kolèj ki disponib pou elèv ki gen ADHD. Youn nan sa yo gen ladan pwogram kolèj ki ap vizite espesyalman nan direksyon elèv ki gen andikap pou aprann ak ADHD.
Kolèj espesyalize pou elèv ki gen ADHD
Brent Betit, Ed.D., se Senior Vis Prezidan ak yon manm anplwaye fondatè nan Landmark College.
Lè Landmark te fonde an 1985, li te enstitisyon an premye nan edikasyon siperyè nan pyonye etid kolèj nivo pou elèv ki gen disleksi. Jodi a, Landmark se li te ye pou modèl inovatè edikasyonèl li yo ki fèt sèlman pou elèv ki gen andikap pou aprann (ki gen ladan disleksi), ADHD, ak maladi otis spectre.
Si ou se nan rechèch kolèj ou oswa sou yo kòmanse pwosesis sa a ou ka enterese nan aprann plis sou sa ki pi piti, kolèj espesyalize tankou Landmark gen yo ofri. Pou jwenn yon pi bon konpreyansyon sa a, mwen tounen vin jwenn Dr Betit pou repons yo.
Kouman yo kolèj ki espesyalman adapte pou elèv ki gen andikap pou aprann diferan de enstitisyon endikap?
Dr Betit: Yon inivèsite endikap tankou yon otobis Greyhound dous: anpil chanm sou tablo ak yon woulib sèvis pou destinasyon edikasyonèl ou. Men, elèv ki aprann diferan souvan pa rive nan destinasyon sa a. Sou otobis endikap sa yo, yo gen yon chans ki pi bon pase mwayèn nan veering nan tren yo epi yo pran yon detou inatandi epi pafwa dezagreyab. Sa se paske yo bezwen yon machin edikasyon ki bati nan espesifik egzèsis yo nerokognitif - yon woulib koutim ki enjenyeu ki pran an kont bezwen aprantisaj yo, reponn a siyal yo, e yo ka menm gen kèk siplemantè espiral (echafodaj) enstale nan kòmansman woulib la pou estabilite. Se konsa, pou yon ekstansyon pou metafò a, yon pwogram akademik ki fèt espesyalman pou yon elèv ki aprann diferan se plis tankou yon machin rasanbleman Formula One ki gen yon chèz ki fòme, ki fòme pase yon otobis transpò piblik.
Ki kèk nan diferans konsepsyon espesifik nan pwogram akademik yo?
Doktè Betit: Pifò inivèsite endepandan ak kolèj yo fèt pou elèv k ap aprann tradisyonèl, ki moun ki ka koute konferans, li liv, pran nòt, epi sonje epi repete bagay yo te rankontre nan yon redaksyon oswa yon tès.
Men, elèv ki aprann diferan souvan pa ka aprann efektivman nan tankou yon tradisyonèl, anviwònman endikap. Kondisyon tankou dyslexia (yon newolojik, maladi ki baze sou lang) oswa ADHD - ki ka enpak atansyon, konsantre, fonksyon egzekitif, ak swivi - oswa otis spectre maladi (ASD), sa ki ka sibstansyèlman enfliyanse sosyal entegrasyon, kominikasyon entè-pèsonèl, egzekitif fonksyon , ak lòt pwoblèm, tout travay kont elèv yo mete nan yon anviwònman endikap, ak tout anpeche pwogrè akademik ak lavi yo.
Pafwa kondisyon sa yo sispann yo konplètman nan tracks yo, ak konsekans devastatè ak lavi-long.
Elèv ki aprann yon fason diferan mande pou yon pedagoji fondamantal diferan. Pwogram pou elèv sa yo pran pwofesè akademik elèv yo nan kont, santé pedagojik sou bezwen disrè yo, ak aliyen eksperyans aprantisaj ak kapasite yo ak kapasite yo. Li se yon elèv ki santre olye ke pwofesè-santre eksperyans eksperyans.
Gwosè ti klas yo ak yon rapò ki ba elèv-a-fakilte se tipik nan pwogram pou elèv ki gen andikap pou aprann, ak lòt resous - konsèy, lavi rezidansyèl, sipò akademik, elatriye - se abondan. Pi bon nan environnements sa yo tou bay aksè a teknoloji assistive, tankou pwogram Kurzweil la tèks-a-lapawòl, oswa dragon an -tèks pwogram dragon . Teknoloji sa yo retire baryè pou aprann, oswa demonstrasyon aprantisaj la, ki anpeche elèv yo patisipe nèt e pou yo montre kapasite mantal yo.
Ki kèk nan faktè elèv yo ak paran yo ta dwe pran an konsiderasyon lè yo pran desizyon an sou si yo ale nan yon kolèj vizan espesyalman nan direksyon elèv ki gen andikap pou aprann oswa yon endikap yon sèl?
Doktè Betit: Gen vrèman de kategori separe nan konsiderasyon pou nenpòt ki fanmi nan chwazi jis dwa kolèj la. Youn gen rapò ak elèv endividyèl la; lòt la gen rapò ak kolèj oswa inivèsite.
Fanmi ak elèv yo ta dwe kòmanse ak yon evalyasyon onèt elèv la:
- Ki sa yo se li (oswa li) bezwen espesifik kòm yon elèv?
- Èske elèv la te resevwa sipò espesyal nan pwogram akademik li jiska kounye a?
- Kouman prepare li se tranzisyon nan yon nouvo anviwònman - yon sèl ki pa pouvwa gen sipò fonksyon egzekitif la ke fanmi an te bay jiska kounye a?
- Ki jan motive se elèv la?
Kòm yon edikatè pou prèske twa deseni, Mwen te dekouvri ke motivasyon se trè pwofon enpòtan nan siksè elèv yo. Mwen vrèman pa ka di ase sou bezwen kritik pou motivasyon elèv yo. Sèlman apre evalyasyon elèv la fini, yon fanmi dwe pare pou detèmine pi bon akademik pou yon elèv. An tèm de ki akademik anfòm, lè evalye yon opòtinite edikasyonèl disrè, mwen ta rekòmande ke fanmi yo konsidere nan minimòm sa yo:
- Èske pwogram espesyalize yo ofri kòm yon "rale-out" pwogram, ak frè adisyonèl, oswa se li yon aspè entegral, aspè nan inivèsite a oswa kourikoulòm nan kolèj?
- Ki gwosè klas mwayèn?
- Ki sa ki anplwaye- (tankou fakilte) to-elèv rapò?
- Ki kalite resous sipò akademik ki disponib pou elèv la, e èske yo ofri pwofesè ki fòme oswa kamarad elèv?
- Ki kalite resous sipò rezidansyèl yo prezan nan estrikti pwogram lan, e èske yo bay pwofesyonèl elèv yo oswa elèv yo bay?
- Kouman aksesib yo se direktè pwogram ak lidè yo?
- Ki kalite rezilta yo genyen elèv anvan yo ki aprann diferan?
- Ki wòl fanmi yo jwi pandan pwosesis admisyon an, ak ki pwotokòl kominikasyon ki egziste ki gen rapò ak kominikasyon fanmi an yon fwa yo admèt yon elèv?
Lòt Lekti:
Chwazi pi bon Fit kolèj la
Listing nan kolèj ADHD bous detid
ADHD akomodasyon ak sipò
Sous:
Brent Betit, Ed.D., Korespondans entèvyou / imèl. Janvye 24, 2013.