Ki jan Eksperyans enfliyanse Devlopman Timoun
Soti nan moman sa a ti bebe yo fèt, eksperyans sansoryèl kòmanse jwe yon wòl nan devlopman. Pandan ke eksperyans bonè yo lajman santre sou enfòmasyon sa yo sansoryèl, anviwònman an ap kontinye fè egzèsis yon enfliyans pwisan sou konpòtman pandan tout lavi. Jenetik jwe yon wòl enpòtan nan devlopman, men eksperyans yo egalman enpòtan. Pou egzanp, jenetik pouvwa enfliyanse kouman sèvo yon timoun nan branche soti nan nesans, men aprann ak eksperyans ki pral literalman fòme ki jan sèvo timoun nan ap grandi ak devlope.
Gen kèk nan teyori yo klasik nan sikoloji konsantre sou enpòtans ki genyen nan eksperyans ak ki jan li fòm konpòtman ak pèsonalite. Twa nan gwo teyori ki dekri ak esplike kijan timoun yo aprann:
- Klasik kondisyone : Sa a kalite aprantisaj enplike nan fè yon asosyasyon ant yon estimilis ak yon repons. Menm si ou gen sèlman yon konesans pase nan sikoloji, chans yo se ke ou te pwobableman tande pale de chen Pavlov a . Nan yon eksperyans klasik, Ris Fizyològ Ivan Pavlov dekouvri ke repete matche son an nan yon klòch ak prezantasyon an nan manje ki koze chen asosye ton an tèt li ak manje. Yon fwa ke asosyasyon an te fòme, son klòch la pou kont li te kapab fè chen yo kòmanse saliv nan yon antisipasyon nan yon repa. Timoun yo aprann nan anpil menm jan an, devlope asosyasyon ant bagay sa yo nan anviwònman yo ak konsekans potansyèl yo. Pou egzanp, yon tibebe ka byen vit kòmanse asosye devan je nan yon boutèy ti bebe ki te manje.
- Operating Conditioning : Lè ou rekonpanse yon konpòtman, chans yo se menm konpòtman sa a gen chans rive ankò nan lavni an. Lè yon konpòtman pini, li vin mwens chans ke li pral rive ankò nan tan kap vini an. Prensip sa yo souliye konsèp nan kondisyone operasyon, yon seri teknik aprantisaj ki itilize ranfòsman ak pinisyon swa ogmante oswa diminye yon repons. Pou egzanp, lè yon timoun rekonpanse pou netwaye chanm li, li vin gen plis chans repete menm konpòtman an pita sou.
- Aprantisaj aprantisaj : Kòm ou ta ka atann, timoun yo ka aprann yon gwo zafè tou senpleman nan gade paran yo, kamarad klas ak frè ak sè. Menm konpòtman yo obsève sou televizyon, jwèt videyo ak entènèt la ka gen enpak sou panse pwòp yo ak aksyon yo. Paske aprantisaj aprantisaj se konsa pwisan, li enpòtan pou asire ke timoun yo ap obsève bon jan kalite konpòtman yo. Pa modèl konpòtman apwopriye ak repons apwopriye, paran yo ka asire ke timoun yo ap aprann kijan pou yo aji ak responsabilite.
Lòt kalite eksperyans
Anplis divès kalite aprantisaj ki rive sou yon baz chak jou, gen yon lòt eksperyans ki ka jwe yon gwo wòl nan devlopman devlopman yon timoun. Eksperyans ke paran yo ak lòt moun kap bay swen yo bay pandan premye ane yo nan lavi yon timoun kapab kèk nan pi enpòtan an. Pandan ke gen kèk timoun ki ka resevwa eksperyans anrichi timoun nan men paran yo ki reponn, swen ak atantif, lòt timoun ka resevwa mwens atansyon ak paran yo ka distrè nan enkyete sou lajan, travay oswa pwoblèm relasyon.
Kòm ou ta ka imajine, eksperyans sa yo varye ka gen yon enpak dramatik sou kouman timoun sa yo devlope. Timoun ki leve nan anviwonman nouri yo ka gen plis sekirite, konfyans ak kapab fè fas ak defi pita, pandan ke moun ki leve soti vivan nan anviwònman mwens rich ta ka santi yo enkyete ak kapab fè fas ak difikilte lavi a.
Paran yo
Pandan ke eksperyans timoun yo byen bonè sosyal ka santre sou manm fanmi yo, sa a byento ogmante lòt timoun nan lakou rekreyasyon an, nan katye a ak nan lekòl la. Paske timoun yo pase anpil tan kominike ak kamarad lekòl, li ka vini pa gen okenn sipriz ke lòt timoun gen yon gwo enfliyans sou sikoloji ak devlopman timoun nan. Timoun yo trè enfliyanse pa kamarad klas yo, ak eksperyans sa yo sosyal ede fòme valè yon timoun ak pèsonalite. Relasyon elèv ka gen yon efè enpòtan sou devlopman, tou de nan fason pozitif ak negatif. Entimidasyon an patikilye ka gen yon efè ki enprevi sou eksperyans yon timoun nan ap grandi.
Edikasyon
Lekòl la fè yon pati nan lavi yon timoun. Pwofesè yo ak kamarad klas yo jwe yon gwo wòl nan fè eksperyans yon timoun, ak akademik ak aprantisaj tou kite mak yo sou devlopman. Sonje ke jenetik ak anviwònman an yo toujou kominike nan yon fason dinamik. Fondamantal jenetik yon timoun ap enfliyanse kapasite li pou aprann, men eksperyans bon edikasyonèl ka amelyore kapasite sa yo. Gen kèk timoun ki ka goumen ak andikap aprann enfliyanse pa jenetik, men entèvansyon bon jan kalite edikasyon ka ede timoun yo aprann ak fè byen nan lekòl la.
Kilti
Kòm ou te wè byen lwen tèlman, gen anpil enfliyans diferan ki ka jwe yon wòl nan ki jan yon timoun ap grandi ak moun yo evantyèlman vin. Kilti a ke yon timoun ap viv nan ajoute ankò yon lòt eleman nan melanj sa a deja konplèks. Pou egzanp, paran yo ogmante timoun yo nan kilti endividyalist yo ta ka konsantre sou ede timoun yo devlope otonomi ak estim pwòp tèt-, pandan y ap paran yo nan kolektivite kilti yo gen plis chans yo estrès enpòtans ki genyen nan kominote, fanmi, ak sosyete.
Menm nan kilti a menm, varyasyon nan bagay sa yo tankou estati sosyal, revni, ak edikasyon background ka gen yon enpak sou jan timoun yo leve soti vivan. Paran ki gen gwo revni yo ka plis konsène pou trape timoun yo nan pi bon lekòl prive yo, pandan y ap paran ki pa touche revni yo pase plis tan pou yo pè si yo satisfè bezwen fondamantal timoun yo. Disparite sa yo ka mennen nan diferans dramatik nan eksperyans, sa ki ka an vire gen yon enpak pwisan sou jan timoun yo devlope.
Panse dènye sou fason eksperyans fòm devlopman timoun
Pandan ke kilti ka jwe yon gwo wòl nan ki jan yon timoun leve soti vivan, li toujou enpòtan pou sonje ke li se entèraksyon enfliyans ki dikte jan yon timoun devlope. Jenetik, enfliyans nan anviwònman an, estil paran , zanmi, pwofesè, lekòl ak kilti a nan gwo yo se sèlman kèk nan pi gwo faktè ki konbine nan fason inik pou detèmine ki jan yon timoun devlope ak moun nan yo pral yon sèl jou a vin.
Referans
Berk, LE (2009). Devlopman timoun. 8yèm ed. Etazini nan Amerik: Pearson Edikasyon, Inc
Hockenbury, D., & Hockenbury, SE (2007). Dekouvri Sikoloji. New York, NY: Worth Publishers.
Kail, RE (2006), Timoun ak Devlopman yo (4 ed.), Prentice Hall.
Levine, RA (1988). Swen paran imen: Objektif inivèsèl, estrateji kiltirèl, konpòtman endividyèl. Nan RA Levine, PM Miller, & MM West (Eds.). Konpòtman paran nan divès sosyete. San Francisco: Jossey-Bass.