Gwoup kontwòl la konpoze de patisipan ki pa resevwa tretman eksperimantal la. Lè y ap fè yon eksperyans, moun sa yo chwazi owaza nan gwoup sa a. Yo egalman sanble ak patisipan yo ki nan gwoup eksperimantal la oswa moun ki resevwa tretman an.
Pandan ke yo pa resevwa tretman an, yo jwe yon wòl enpòtan nan pwosesis rechèch la.
Eksperyans yo konpare gwoup la eksperimantal nan gwoup kontwòl la pou detèmine si tretman an te gen yon efè. Lè yo sèvi kòm yon gwoup konparezon, chèchè yo kapab izole varyab endepandan ak gade nan enpak li te genyen.
Poukisa li enpòtan pou ou gen yon gwoup kontwòl?
Pandan ke gwoup kontwòl la pa resevwa tretman, li jwe yon wòl enpòtan nan pwosesis eksperimantal la. Gwoup sa a sèvi kòm yon referans, sa ki pèmèt chèchè yo konpare gwoup la eksperimantal nan gwoup la kontwòl yo wè ki sòt de chanjman enpak nan varyab endepandan pwodwi a.
Paske patisipan yo te asiyen owaza nan swa gwoup kontwòl la oswa gwoup eksperimantal la, li ka sipoze ke gwoup yo yo konparab. Nenpòt diferans ki genyen ant de gwoup yo se rezilta rezilta manipilasyon varyab endepandan an. Eksperyans yo pote soti egzat pwosedi yo menm ak tou de gwoup eksepsyon de manipilasyon nan varyab endepandan nan gwoup la eksperimantal.
Yon egzanp yon gwoup kontwòl
Imajine ke yon chèchè enterese nan detèmine kijan distraksyon pandan yon rezilta tès enfliyans egzamen an. Chèchè a ta ka kòmanse operasyonèl defini sa yo vle di pa distraksyon kòm byen ke fòme yon ipotèz . Nan ka sa a, li ta ka defini distraksyon kòm chanjman nan tanperati chanm ak nivo bri.
Ipotèz li ta ka ke elèv yo nan yon chanm yon ti kras pi cho ak noisier pral fè pi mal pase elèv nan yon chanm ki nòmal an tèm de tou de tanperati ak bri.
Pou teste ipotèz li a, chèchè a chwazi yon pisin nan patisipan yo ki tout yo pran menm klas la matematik kolèj. Tout elèv yo te resevwa menm enstriksyon ak resous sou kou semès la. Apre sa li owaza asiyen patisipan yo swa gwoup kontwòl la oswa gwoup eksperimantal la.
Elèv ki nan gwoup kontwòl la pran yon egzamen matematik nan salklas nòmal yo. Chanm a se trankil pou dire tès la ak tanperati chanm nan mete kòm yon Fahrenheit 70 konfòtab.
Nan gwoup eksperimantal la, elèv yo pran egzamen menm egzamen an nan salklas egzak menm, men fwa sa a varyab endepandan yo manipile pa eksperimantal la. Yon seri de gwo bri, frape yo pwodui nan salklas la pwochen pòt, kreye enpresyon ke kèk kalite travay konstriksyon ap pran plas pwochen pòt la. An menm tan an, se thermostat la kouri dèyè jiska yon degre 80 degre Fahrenheit.
Kòm ou ka wè, pwosedi yo ak materyèl yo itilize nan tou de kontwòl la ak gwoup eksperimantal yo se menm bagay la. Te chèchè a itilize menm chanm, pwosedi menm pwosedi pou tès ak menm tès nan tou de gwoup yo.
Bagay la sèlman ki diferan se kantite distraksyon ki te kreye pa nivo bri ak tanperati chanm nan gwoup la eksperimantal.
Apre eksperyans lan fin ranpli, chèchè a ka gade rezilta tès la epi kòmanse fè konparezon ant gwoup kontwòl la ak gwoup eksperimantal la. Ki sa ki li dekouvri se ke nòt yo tès sou egzamen matematik la te siyifikativman pi ba nan gwoup la eksperimantal pase yo te nan gwoup la kontwòl. Rezilta yo sipòte ipotèz li ki distraksyon tankou bri depase ak tanperati ka afekte nòt egzamen an.
Referans:
Myers, A. & Hansen, C. (2012) sikoloji eksperimantal. Belmont, CA: Cengage Learning